课程建设成就

课程建设成就=

由于免疫学知识= 更新迅速、发展飞快= 0340;学科特点，及社会ल= 5;创新人才培养的需求&= #65292;多年来，医学院在= 256;统的教学体系与教学= ;内容方面进行了相应&#= 30340;调整。将医学免疫é= 98;课程作为一门重要课= 程给予特别重视并加= 0197;建设，改革其课程߮= 7;系、教学方法等，使&= #20043;适应学科发展和人= 165;培养的需要。几年来= ;，为早日把免疫学课&#= 31243;打造成一个高质量į= 40;精品课程，我们采取= 了一系列建设和改革= 5514;施，取得了较好成ರ= 9;，现归纳如下：

一、&#= 21152;强教材建设，初步ĉ= 00;建出一套高水平的教= 材体系

我们在充分调研= 的基础上，参照国内= 0693;名医学院校的做法ᦁ= 2;组织课程教师根据不&= #21516;专业培养目标和不= 516;层次培养要求，兼顾= ;学科发展快的特点，&#= 32467;合新增加内容把原ć= 77;的理论课和实验课教= 学大纲重新进行了全= 8754;的修订。在此基础ߍ= 8;，我们领衔主编或与&= #20854;它高等医药院校共= 516;编写了反映教学大纲= ;要求适合不同专业和&#= 19981;同层次学生使用的ă= 45;材和辅助教材，并由= 中央级和地方级重要出版社࠲= 6;版发行。如由课程组&= #20154;员主编的人民军医= 986;版社出版的《临床免= ;疫学》、安徽科学技&#= 26415;出版社出版的《医é= 98;免疫学学习指导》；= 由课程组人员担任副= 0027;编的由人民军医出୭= 6;社出版的《医学免疫&= #23398;》、安徽科学技术= 986;版社出版的《医学免= ;疫学实验教程》等教&#= 26448;和辅助教材，同时û= 05;们还组织专任教师编= 著印刷《分子免疫学= 2299;、《免疫学习题集Ӎ= 9;等自编教材或学习辅&= #23548;材料，另外我们还= 545;所有的免疫学课程编= ;制了教学课件，基本&#= 19978;构建了一套高质量į= 40;教材和辅助教材体系= ，丰富了教学内容，= 5193;大了教学信息量，৻= 2;升了教学水平，为提&= #39640;人才的培养水平奠= 450;了坚实的基础。

二、&#= 20542;力打造出一支精干į= 40;教师队伍

按照免疫学精品= 课程建设总体要求，= 5105;们首先着手对该课ఴ= 3;的师资队伍建设进行&= #35268;划，确立了与国内= 693;名院校联合，以我校= ;校内培养为主的中青&#= 24180;教师培养方案和培Ð= 59;计划，选调教学科研= 有特长和实力的教师= 1040;国内一流医学院校ࡠ= 2;加课程调研、学术会&= #35758;、专题培训和短期= 398;习；邀请国内知名专= ;家学者来我校讲学，&#= 36890;过“送出去和请进੖= 9;”的方式，经过连续&#= 20960;年的建设，免疫学Ŧ= 38;程师资队伍中高职称= 教师比例已达45％，中级职称教师比&#= 20363;已达50％，硕士以上学历人&#= 21592;接近80%，初步形成一支业务&#= 36807;硬、紧跟免疫学学ķ= 85;发展步伐的职称结构= 合理、学历层次高的= 1934;干的教师队伍。

几年来，我们先= 后多次派教学骨干到ࢲ= 9;内知名院校调研，吸&= #21462;免疫学课程建设的= 808;进经验，引进先进的= ;教学模式和课件，提&#= 39640;教师的业务素质。2001年我们选派1ࡧ= 7;教师到山东大学医学&= #38498;进修半年已学成归= 469;；2002年选派2ࡧ= 7;课程骨干教师分别到&= #21271;京大学医学部免疫= 398;系担任访问学者和复= ;旦大学上海医学院进&#= 20462;学习，都圆满完成Ê= 19;务、学成归来。除了= 送出去，还积极地请= 6827;来，我们先后邀请ߚ= 2;国内外知名专家如北&= #20140;大学基础医学院免疫系主任、໳= 1;江学者特聘教授高晓&= #26126;举办21世纪的免疫学与临床&#= 21307;学专题报告，博士ī= 83;导师魏伟= 教授专题介绍炎&#= 30151;免疫，中国科学技Ĉ= 15;大学博士生导师牛= 立文教授、周江宁= 教授专题介绍细&#= 32990;信号传导和细胞凋É= 29;，通过这些知名教授= 指导备课与业务学习= 1644;专题讲座，使得我੩= 7;免疫学教师业务水平&= #36805;速提高，为把我校= 340;免疫学建设带入国内= ;学科发展的前沿奠定&#= 20102;基础。

同时我们还加快= 、加大校内自行培养= 0340;步伐和力度，通过ೌ= 9;教师“传、帮、带”= 0340;培养方式对青年教१= 2;进行培养。具体地说&= #65292;就是由课程组具有= 103;教授以上职称的教师= ;，组成“传、帮、带= 221;教学科研指导小组，= ;以教学、科研为培养&#= 20869;容，由一名具有副ă= 45;授以上职称的高年资= 副教授或教授，传、= 4110;、带1~2名低年资青年教师，&#= 22312;教学上通过示范教é= 98;、试讲、随堂听课等= 多环节的培养以及在= 1185;研上通过科研方法ӌ= 9;科研立项和科研过程&= #30340;培养，强化他们严#= 880;的治学态度，为人师= ;表，尽快使他们脱颖&#= 32780;出，成长为教学和ķ= 85;研骨干。免疫学课程= 青年教师有3ߟ= 4;次分获校青年教师讲&= #35838;比赛一等奖和医学&= 498;青年教师讲课比赛一= ;、二等奖，独立申报&#= 25104;功的省级、校级研Ĺ= 50;课题2༿= 3;，发表教学、科研论&= #25991;38篇。

经过3= ～5年的倾力&#= 25171;造，医学免疫学课ĸ= 43;已初步建立起一支以= 高职称和高学历为主= 5292;在省内外有一定影ࡺ= 9;的医学免疫学课程精&= #24178;的教师队伍。目前A= 292;课程组主要成员有= 教授1ߟ= 4;、副教授3ߟ= 4;、讲师4ߟ= 4;、助教2ࡧ= 7;，高水平的教学队伍&= #24314;设已初具规模。

三、改革&#= 25945;学内容，更新教学Ą= 41;法，紧跟学科发展步= 伐，创新课程教学新= 7169;式<= /o:p>

为改变传统僵化= 的教学模式，提高同= 3398;们学习的积极性和ߒ= 7;动性，培养高素质创&= #26032;人才，课程组成员 = 463;摸索试验，创新出“= 导试式”教学法与现= 195;化多媒体技术手段相= ;融合的新教学模式，&#= 26681;据特定的对象、特ê= 50;的要求和特定的范围= ，通过在篇章安排、= 1361;出重点、解析难点ӌ= 9;取舍内容等方面进行&= #22823;幅改革，使初学者= 174;认知能力出发，按由= ;浅入深、由易到难、&#= 21069;后贯通的原则教学ʌ= 92;逐步达到理解复杂的= 免疫系统活动规律，= 0351;免疫学教学更直观ᦁ= 2;深奥难懂的理论变得&= #36739;为简易明了、更容= 131;理解掌握；为培养同= ;学们综合实验能力、&#= 21021;步的科研能力和创Ą= 32;精神，实验课采用“&= #39033;目-ल= 8;师制”教学法。

1．理&#= 35770;课教学

（1= ）按认知&#= 36807;程安排教学篇章：Õ= 07;学生学习免疫学是一= 次接触熟悉新事物的= 6807;程，因此我们注意෷= 3;学生从感性接触开始&= #65292;先逐一接触理解学= 064;免疫系统各组成部分= ;，然后进行综合，最&#= 21518;达到理性理解整体z= 90;所以我们从1999年开始，在免疫学教&#= 23398;中首先第一讲改为É= 71;绍免疫学的基本内容= ，进而介绍“免疫分= 376;和免疫细胞”，将“&= #25239;原”提到“抗体”分= ;子之后介绍，从介绍&#= 8220;抗原提呈细胞与抗࡜= 7;处理及提呈”开始，&#= 20171;绍免疫应答的完整Ű= 07;程、免疫调控的分子= 与细胞机制，免疫耐= 1463;机制、病理免疫应ౕ= 2;机制，到最后免疫治&= #30103;、诊断、预防，从= 983;理、病理及应用三个= ;层次，使学生在理性&#= 19978;全面理解免疫系统į= 40;功能及作用。

（2= ）按由浅&#= 20837;深、前后贯通的原Ò= 17;进行教学。免疫学的= 中心内容是Tࡡ= 0;Bૺ= 7;巴细胞对抗原的特异&= #24615;免疫应答。因此我= 204;在教学改革中大胆进= ;行内容编排，按由易&#= 21040;难，分段、分章介ń= 61;，先识别Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞的表型，了解Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞的功能、Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞特异识别抗原的基&= #30784;、Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞的免疫应答过程及&= #26426;制、对Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞免疫应答的调节。&= #20570;到每章节都有一个%= 325;点，前一章介绍的为= ;后章的知识基础，前后具高度逻๛= 3;性联系，相互呼应，&= #24490;序渐进。避免了过= 435;免疫学教学概念堆砌= ;、杂乱无序的现象。

（3= ）重点内&#= 23481;重点介绍。以往介ń= 61;免疫学时是把Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞抗原识别受体的多&= #26679;性及Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞发育放在免疫球蛋&= #30333;章和Tᦁ= 5;Bಭ= 4;胞章内介绍，介绍过&= #26089;，学生难以理解，= 616;在我们改为专章介绍= ;。

（4= ）注意知&#= 35782;更新及免疫学应用z= 90;通过购置教学资料及= 学术交流，丰富了医= 3398;免疫学教学资料库Ӎ= 0;目前已完成了省内外<= /span>10所医学院校免疫学教&#= 23398;资料收集（如北京ä= 23;学、首都医科大学、= 江苏大学医学院、南= 0140;医科大学、复旦大ण= 8;、上海第二医科大学&= #12289;苏州医学院、第四= 891;医大学、中山医科大= ;学、山东医科大学）&#= 12290;购置了大量免疫学ă= 45;学参考资料如：医学= 免疫学、现代细胞与= 0998;子免疫学、免疫学ᦀ= 8;英文影印版）、当代&= #20813;疫学技术与应用、 = 454;胞因子研究方法学、= ;免疫荧光基础、细菌&#= 27602;素与临床、医用分é= 76;生物学、细胞凋亡基= 础与临床、现代医学= 3454;验方法、现代临床ࠡ= 3;疫学、现代免疫学实&= #39564;技术。每年都订阅= 102;多种国内外免疫学专= ;业期刊。紧跟免疫学&#= 30340;发展步伐，及时将Ð= 13;疫学的新进展纳入资= 料库中。利用丰富的= 6164;料库，在教学中，๦= 6;时将最新的免疫学内&= #23481;纳入到现实教学过= 243;中，做到知识的更新= ;，使学生能及时了解&#= 26412;学科的最新动态。ß= 12;免疫学应用上适时介= 绍免疫诊断、免疫学= 9044;防的新知识、新发ऻ= 7;、新技术，注重做到&= #29702;论联系实际。

2．实&#= 39564;课教学

为培养同学们综= 合科研素质和创新精= 1070;，我们对免疫学实ུ= 4;课进行改革，以省级&= #25945;研项目“项目—导१= 2;制”实验教学改革研&#= 31350;为契机，首次在免ĭ= 23;学实验教学中使用“&= #39033;目-ल= 8;师制”实验教学法，&#= 21363;是用设计性、综合ö= 15;实验代替不合理的、= 淘汰性的验证性实验= 5292;这种实验形式类似ߛ= 0;科研课题，实验内容&= #20016;富、完整、知识性= 378;；学生一般5ᦉ= 4;8ߟ= 4;一组，每一实验需要<= /span>6ᦉ= 4;8ण= 8;时完成，由指定导师&= #25351;导。实验讲义也与= 197;往不同，每一实验项= ;目一个实验报告单行&#= 26412;。内容包括实验概Ű= 48;，实验目的和意义，= 实验的方法和步骤，= 3454;验方法与路线的变ੋ= 6;，实验的注意事项，&= #23454;验的结果、结论、#= 752;论等。学生要完成实= ;验报告，需要耗费大&#= 37327;的时间、精力，并Ű= 27;行检索资料才能完成= 。通过此类实验学生= 1487;以了解该门学科的ਫ= 2;知识，掌握免疫学实&= #39564;的全过程，培养一= 450;的科研能力。在这种= ;教学模式下进行学习&#= 65292;同学们实验技能和Ò= 19;新思维能力得到了提= 高，科研素质得到了= 1152;强，同学们的整体ಲ= 8;合素质得到了明显的&= #25552;高。

四、&#= 39640;起点建设免疫学实Ƌ= 64;室，使免疫学实验教= 学和科研水平进入先= 6827;行列

医学免疫学高度= 系统、深奥的理论单= 2431;靠理论教学难以收࠸= 0;效果，必须配合以相&= #24212;的实验教学，由于= 813;疫学是发展中的新兴= ;学科，要求实验设备&#= 20808;进精良，为此，两ñ= 80;来我们在学校积极支= 持配合下，先后投入20余万元进行了实验室&#= 26356;新改造，将原有2ߑ= 0;实验室灯光系统、室&= #20869;各项设施进行了更= 032;，同时改造建设了= 3ߑ= 0;专用实验室，将酶标仪、荧ࠠ= 9;显微镜等集中到免疫&= #20998;析室，将净化、冷"= 255;、无菌设备集中免疫= ;观察室。将CO2细胞培养箱、倒置显&#= 24494;镜等集中到免疫细ŉ= 90;培养室，这样使学生= 在进行免疫实验的过= 1243;中做到了类别集中ᦁ= 2;观察结果更为方便。&= #21040;目前为止，免疫学= 454;验教学设备已达80余万元，投资30余万元建设的符合GMP标准的高水平实验室&#= 21487;使免疫学实验达到ń= 54;胞与分子免疫水平。= 同时高水平的免疫学= 3454;验室也为高水平的మ= 5;研活动打下了坚实的&= #22522;础。

随着免疫学精品= 课程建设的力度不断= 1152;大，展现在我们面࠺= 9;的免疫精品课程建෹= 4;与改革的发展前景将&= #26159;：一个多方位、全= 223;立体、大信息流量的= ;“免疫学精品课程”= 558;提供给将来成为捍卫= ;人类健康的我校医学&#= 23398;科的学子们，他们Ê= 50;快速地学习并掌握发= 展迅速的免疫学知识= 5292;并将其应用于医学ऩ= 4;践，为除人类之疾痛&= #12289;助健康之完美ࠉ= 0;出贡献。

附录一：免疫学精ࡹ= 7;课程建设出版教材清&= #21333;及相关照片：

1．临床免&#= 30123;学（2004年）—李朝品主编，ߟ= 4;民军医出版社（中央&= #32423;出版社）

2．医学免&#= 30123;学（2004年）—张荣波副主编= 5292;人民军医出版社（ߑ= 3;央级出版社）

3．医学免&#= 30123;学复习指导（2003年）—李朝品主编、ঃ= 2;荣波副主编，安徽科&= #25216;出版社

4．医学免&#= 30123;学实验教程（2005年）—张荣波副主编= 5292;安徽科技出版社

5．医学免&#= 30123;学自学指导——教研= ;室自编

6．分子免&#= 30123;学讲义——教研室自= ;编

图1：主编教材