评估工作中要注意几个什么问题

       第一个问题就是应该在整体上把握好评估方案的要点。因为时间关系就简单说一下，指标体系中指标是相互联系的，所以在把握这个方案的时候要从整体上把握，全面分析，不要就事论事。
第二个问题就是要注意把握三个符合度。三个符合度就是：学校确定的目标与社会的要求、人才的全面发展与学校的实际情况要相符；学校的实际工作状态与学校确定的目标要相符；学校人才培养的质量与学校确定的目标要相符。这三个符合度是我们制定评估方案的指导思想，也是专家组进校考察时的指导思想。
第三个问题就是要做好评估工作的全过程。评估工作的过程不仅仅是专家组进校的那几天，学校的建设也不是在评估前的几个月就能完成的，而是一个很长的时期。学校自评、专家组进校考察、考察后学校的整改是评估工作的三个阶段。每一个阶段都是十分重要的，学校要认真做好每一个阶段的工作。自评是整个评估工作的基础。被评学校要对照评估方案总结学校教学工作的经验和特色，完善评估材料，写出自评报告和依据，迎接专家组进校考察。专家组进校考察不仅仅是要给出结论，更重要的是要同学校一道总结教学工作的成绩，发现教学工作中的问题，提出改进教学工作的建议。专家组考察后，无论是什么结论，学校都要根据专家组的意见写出整改报告，落实整改工作。通过这一系列的工作把学校的建设、改革、发展推上一个新的高度。
第四个问题就是要正确处理好硬件建设和软件建设的关系。学校在评建阶段投入资金，购置教学仪器设备，进行教学设施建设，这些对于改善办学条件是非常必要的。办学条件是办好一所学校的基础，但同时要抓好硬件的使用和管理，要充分发挥硬件的作用和使用效率。专家组在考察学校的办学条件时，不仅要看硬件条件如何还要看用得怎么样，有没有充分发挥它们的作用。另一方面，不能认为硬件是硬性指标，看得见，摸得着，专家组容易考察，而办学指导思想、教学建设和改革、教学管理，学生管理等是软的，因而忽略了这些软件的建设。办好一所学校硬件固然重要，软件也是非常重要的。评估方案对学校的硬件和软件都是重视的。专家组对硬件有办法考察，对软件也是有办法考察的。因此，希望学校在评建阶段要处理好硬件建设和软件建设的关系，硬件软件一起抓。
最后一个问题就是希望学校要以平常心态来对待评估工作。教学评估工作关系到学校的发展，各个学校都很重视这是必然的。但是水平评估是在自然状态下的评估，自评的时间比较短，主要是看学校平时的基础工作。因此，希望被评学校尤其是学校的领导要用一颗平常心来对待评估，不要打乱正常的教学秩序。有的学校一听说要搞学生问卷调查就把学生聚集起来搞培训，扰乱了正常的教学秩序。学校要提供真实的数据和材料，不要刻意地准备被评材料。学校可能因为前些年没有注意到，有些材料没有。没有就没有，不要去造。可以向专家组说明，因为当时没有做，数据没有。有的学校为了凑齐三年的数据，造了些数据，这些数据就不是真实的了。另外也不要刻意地准备被评材料，有些学校很认真，把以前那些文件什么的都重新打印一遍，没有必要。其实这些原始材料更能说明问题，把它放在盒子里，专家组一看，说明你以前做了这个工作，这是最好的。不要刻意地准备被评材料，更不要犯所谓的低级错误。什么低级错误呢？弄虚作假。若让专家组发现了，会严重影响学校的声誉，也会严重挫伤学校师生员工的自尊心。(原北京科技大学教务处处长钱仁根教授)